Anàlisi d'un software educatiu

Aquí dejo el enlace a la wiki para que podáis ver el análisis del programa CLIC (has clic en Clic).

Les TIC a les aules

Aquí os presento el mini guión que seguimos para hacer el video del CEIP 25 de Setembre:

- Presentació centre

Dos textos primers i foto del centre

- Quins són els equipaments del centre?

Video equipaments--> Vídeo de l’aula d’informàtica

Foto carro de portàtils

- Qui s’encarrega del manteniment?

Video caixa cables de l’escola

- Qui i quan s’utilitzen els ordinadors?

Foto nenes a l’aula d’informàtica

Video laboratori

- Quin Software utilitzeu?

Foto Linux

Foto open office

- I què és El taller de radio?

Vídeo radio

- Frases del final del video

“La informàtica per ella mateixa no soluciona els problemes educatius, és la seva incorporació al currículum i la seva aplicació acurada i planificada la que ajudarà l’alumne/a a descobrir per ell/a mateix/a un nou món ple de lletres, nombres i coneixements.”

“Volem un ordinador a disposició de cada nen/a; de la mateixa manera que tenen un llapis o un quadern.”



En general, este centro, está equipado con casi todo lo necesario para integrar las TIC en las aulas, es difícil decir algo que no tengan. Eso si, para alcanzar la meta de un alumno-un ordenador aún les queda camino por recorrer.

Al visionar los vídeos en clase pudimos observar que, en general, los centros tenían una buena integración de las TIIC en las aulas, pero faltaba información. Supongo, bueno más bien afirmo, que es debido a que en 3 minutos es muy difícil explicar cuales son todos los medios de los que dispone el centro.


Más abajo os dejo el enlace para ver el vídeo que hicimos Marc Roig Roca y yo.

PINCHA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO.

Lenguaje audiovisual

Aquí os dejo el vídeo que visionamos en clase sobre el lenguaje audiovisual:

Parte 1

Parte 2

Parte 3

Planos y movimientos de cámara

Navegando por el maravilloso mundo de youtube he encontrado un vídeo dónde se nos explica los diferentes planos y movimientos de cámara.

Pienso que a los (futuros o no tan futuros) visitantes les será más fácil (y más cómodo) la información dada en forma de vídeo que si me pongo a escribir como una posesa. Así pues, si pincháis donde pone vídeo, os aparecerá.

La Web 2.0

La segunda clase magistral trató sobre la web 2.0.

El termino Web 2.0 (2010–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperatividad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.

Aplicaciones educativas de la web 2.0

Anteriormente internet era propiamente unidireccional, es decir, la información era más bien de corte informativo y no permitía la interacción directa con y entre los usuarios. Hoy en día, se ha convertido en bidireccional y nos permite la interacción de todo tipo de contenido, sean estos videos, imágenes, textos e inclusive almacenamiento y edición de archivos online y en tiempo real. Estas herramientas permiten la integración de un tejido social, es decir, una red de personas que pueden interactuar a través de los espacios que se han generado en internet, tales como blogs, google groups, twitter, facebook, wikipedia y un sinfín de útiles aplicaciones que permiten la interrelación de información. En este sentido, la información necesita ser procesada, asimilada en aprendizajes útiles para los propósitos de la educación, que verdaderamente incidan sobre los conocimientos que imparten los docentes en sus aulas. La web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos sobre todo en base al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores. También proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos. Así, la web se basa en un componente social, por lo que aplicada en el ámbito educativo, constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma colaborativa, (a los que luego todos podrán acceder) mediante aportaciones individuales que enriquezcan el aprendizaje y la práctica docente. Otra facilidad que proporciona en éste ámbito és la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.

Tal y como cita en su artículo Pere Marqués Graells "La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas":

Para que realmente se pueda realizar el trabajo educativo individual o en grupo frente un ordenador y el ciberespacio se requieren unas premisas básicas infraestructurales:

• En el centro docente se debe tener una intranet educativa, aulas con ordenadores suficientes para todos los alumnos y con conexión a internet.
• Los estudiantes necesitan disponer de ordenador y conexión a internet también en casa.
• El profesorado deberá tener a su alcance un buen equipo para realizar y preparar todas las actividades.
• Disponer de recursos para que los ciudadanos puedan acceder a internet como bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi, etc.

Así mismo, los estudiantes y el profesorado tienen que tener unas competencias mínimas para usar bien los recursos que la web ofrece.

• Estudiantes
  • Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad)
  • Competencias sociales: saber trabajar en equipo con respeto y responsabilidad.
  • Otras: capacidad de crítica, creatividad, capacidad de resolución de problemas, iniciativa y aprendizaje autónomo, etc.
• Profesorado
  • Competencias digitales: las mismas que los estudiantes.
  • Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las aplicaciones web 2.0 bien contextualizados.
  • Conocimiento de las reglas claras en cuanto a la utilización de los recursos.

Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su actividad docente diaria y del tiempo que ello requiere.

Por ejemplo, se podría subir y compartir archivos online en google docs, crear blogs con escritos formales de la materia, usar escritorios virtuales como Eyeos o utilizar google maps en la clase de geografía para ubicar los alumnos.

Además el conjunto de aplicaciones de la Web 2.0 permite ejecutar las siguientes acciones en el ámbito educativo:

• Podemos compartir información (Derechos de Autor Creative Commons).
• Subir archivos a la red (Publicar y compartir información por medio de herramientas como: Scribd, Slideshare, entre otras).
• Escribir (Colaborar en la producción de contenidos por medio de Wikis, Blogs entre otras herramientas).
• Re-escribir la información (Editar).
• Escuchar y hablar (Participar en video o teleconferencias por medio de herramientas como: Skype, Youtube entre otras).
• Recuperar información (A través de folcsonomías por medio de herramientas como: Delicious, Meneame).
• Participar en redes sociales (Por medio de herramientas como: Myspace, Second Life, Facebook).

A partir de lo anterior los principales beneficios que tiene la educación con la integración de la Web 2.0 son:

• Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generación, investigación y divulgación del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa.
• Permitir al estudiante generar competencias en el campo tecnológico e informático, como un nuevo requerimiento que hoy en día exige al profesional del futuro, aprender a aprender.
• Creación de redes virtuales de saberes y de investigación entre los diferentes actores educativos, que permita la interrelación e interacción en la producción de conocimiento.
• Participación multidireccional a través de la red.
• Ritmos de aprendizaje individuales y colectivos.

He aquí un breve vídeo muy ilustrativo de lo que es la web 2.0.

Tía, no te saltes el eje.

He aquí un ejemplo gracioso de lo que no se tiene que hacer al grabar un vídeo, saltarse el eje.

Como se puede observar, a parte de risa, saltarse el eje crea confusión en el espectador. Así pues, llevad cuidado!

Aplicaciones wiki / Blogs / experiencias educativas

Indagando por el gran mundo de internet puedes encontrar cientos de ejemplos o experiencias dónde se usen aplicaciones wiki o blogs.

He aquí un ejemplo de las aplicaciones educativas de los wikis.


Y aquí, un blog dedicado a experiencias educativas y personales en el mundo de la educación.